江苏省公务员考试申论辅导教材

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江苏省公务员考试申论辅导教材(11)

　　四、写作　　（一）选材　　申论的作答本质上是一门运用材料的科学，这是由申论试题的本质特点--作答依据给定资料、所有的答案从给定资料中引申得出所决定的。一般文章的写作材料来源于自身积累和有目的性的查找，而申论作答所需的材料主要来源是给定资料。　　1.概述　　申论作答的材料来源，应以给定资料为主，适当辅以作答者自身积累的资料。　　材料运用的前提是获取：一是搜集、查找、接触和取得材料，二是积累材料，三是记忆。只有通过上述过程在头脑中建立资料库，甚至经过一番整理工作，为各种素材分门别类、按性质和用途归类，才会既方便记忆，又便于利用。　　自有材料与给定资料本质都是写作素材，具体内容是大体一致的，如古今中外经典名着片断、领导人着述与讲话、当事人讲话、文章论点、舆论分析、民意调查、格言警句、诗文名篇、法律条款、政策、文件、事例、数据、经验做法等。　　材料运用的关键环节是选和用，其中选又是基础，选准、选好材料，作答就等于成功了一半。　　2.选材的基本原则　　一是准。无论作答哪一种试题，所用的材料都必须能够说明问题、证明观点，准确解答题目。如归纳要点或摘要，所运用的材料必须是给定资料各项成分中首要的要素，如果运用的材料不足以反映对象的要点；如果论述题要求说明原因，所运用的材料却只能表明现象、证明后果和影响；如果作文题要求论述某地经济、文化建设问题，所运用的资料说明的却是环境保护、社会管理，则材料选择和运用就没有达到准确对应题目这一最基本的要求。　　二是精。议论文取材贵精炼，力求用最少的材料说明问题、表达观点，以突出主旨。取材精炼，要求材料要典型，要通过比较进行取舍，在各种反映事实、说明问题的资料中，选取说明问题最有力、解答试题最有效、最管用的材料，而舍弃一般性材料。例如社会主义荣辱观和古代重义轻利思想、现代道德义务观都可说明“证人应当履行作证义务”，但由于社会主义荣辱观是当前党和政府的倡导，对构建和谐社会具有直接、现实的意义，与试题的关联最紧密，应优先选择“荣辱观”角度的相关材料，证明“应当作证”的必要性。　　三是当。材料运用要恰当，对应文体、作答要求要适当，切合申论作答展开论述的语境。如要写作公文体裁，要注意材料的客观性、取材范围的限制性，应客观引述给定资料中的相关部分，不能进行文学化的加工和表述。给定资料以外的材料，应根据公文特点，从现行文件、法律和领导人论述中选用，一般不能引用谚语格言和文学篇章。如果是文体不限，或笼统地要求写作议论文，取材来源可适当广泛，但也必须把握客观、严谨、规范的基本要求。此外，选材得体恰当还有一层意义，即说明问题要适度，不可选用过激观点、敏感事例；材料铺陈要适量、详略得当，根据作答要求和章法安排的实际需要来取舍材料。　　四是新。材料要新颖。如何在材料的占有和运用上获取优势？途径有三种：第一，材料的储备自成一家。储备材料的“新”，很大程度上取决于材料的时效性，要优先储备最近发生的典型事例、典型言论，即新鲜出炉的材料。第二，材料的选取独具慧眼。无论对给定资料，还是自有资料，都要根据自己的理解，从一个不同寻常、不同于他人的角度切入，以带有个人特色的标准进行取舍。客观存在的材料是同样的，不同的是选材眼光和标准。第三，材料的运用独辟蹊径。在材料的用法上力求创新，针对同一件事，用以说明道理的材料是新的，是新近发生的事和言论。材料是客观的，每个作答者利用的机会是均等的，在材料储备上求“新”，就可先天胜人一筹；在选材角度上求“新”，可获取相对于中规中矩者的比较优势；在材料的用法上求“新”，将实现同样的材料、不同凡响的效果，从而占有更大的胜算。　　五是平。“平”与“新”相对，即所用材料要平实，不冷僻、不生硬、不怪诞、不刻意造作，易于理解、易于接受，而不会使阅读者产生心理上的反感、理智上的质疑。平实与新颖是一对矛盾，但只要统一到“从平淡中发掘新奇”这一个大原则下，两者就可相辅相成，相互配合完成“证明论题”的任务。　　3.材料的基本用法　　材料的用法，可用一个词来概括--熔裁。熔裁的意思是融会贯通，即全面理解材料的含意、用途之后，根据题意进行重新整合；但实际上，申论的题型不一，对应具体材料的用法也就各异。　　应结合题型、题意及上述选材原则，确定适当的材料运用方法。　　（1）直接引述法。再现资料内容以此种方法居多，如摘要、概述、标注关键词并做释义等，题目注明“不得摘抄原文”者除外；论述题和作文都有必要直接引述文章作者或讲话人观点，以及经典名句、法律条文等，借用现成的话说出作者想说的话。这就是议论文常用方法引用论据，而申论还有另一种直接引用情况：在题目没有注明“不可引用原文”的前提下，可摘抄给定资料中内容扎实、对证明观点有无可替代作用的语句，摘抄比例不超过全文字数10%。　　例如2008年山东省申论考试，给定资料3有这样一段话：　　俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”。没有感恩，爱心之树就失去了成长的沃土，爱心之舟也必将搁浅在心灵的荒漠。不论时代发生怎样的变化，美好的情操和品德永远鲜亮。一个让崇高坠地、爱心落空的社会是多么让人失望啊！　　此段对于说明感恩的必要性、不怀感恩之心的社会危害性具有十分重要的意义，用了俗语和比喻，生动而有表现力，有一定文学色彩，语句严整，几乎没有瑕疵。如果需要在文中表达与之相同的观点，那么直接引用这段话是必要也是可行的，略作变动且字数不超过全文10%即可。　　（2）意义复述法。对多个材料进行内容的概括，对字数较多的材料用少量文字进行摘要，对材料反映的事实、观点，依据自己的理解、用不同于原文的语言进行复述，是一种间接的利用材料的方法。首先要理解材料的意义，进而融会贯通，最后用自己的方式、角度、语言重新叙述，适合于各种题型，也要视具体情况随机应变。　　（3）借意再造法。借意再造，是借用资料原文的意义，从原文词句中抽出其精神，以不同于原文的形式造出新的词句，而表达与原文相同的意义。这与原文形异而实同，在意义上可以有小的出入，而大意则要一致。　　（4）裁剪拼贴法。对材料进行形式上--即语言文字的剪切、分割。在个体的、微观的状态下，如一个句子或一句中的一个部分，材料仍然保持原貌，但整体上看，对原文作了变动，已不同于原文。从甲材料中摘取一句话或一个例子、一个观点，从乙材料中摘取部分实例、观点或只言片语，拼贴组合成“新的”材料，写入答案中用以证明论点。　　（5）打散重组法。它是一种局部保持材料原貌，将其化整为零、或化零为整的方法。如把一条材料中所包含的经济、社会发展成就数据分解为经济实力、地方财力、区域平衡、居民收入、社会建设、群众安全感、幸福感等多个方面，每一方面分别引用相关指标；再如把散布于不同材料之中的经济发展成就指数搜集归纳起来，集中阐述。两种重组方法，均以“需要论述的某一方面”为轴心。　　（二）论证　　论证是运用论据证明论点的方法和过程，基本要求是有效、足够、适当。论证方法不必新颖出奇，能有效证明观点就是完成任务；不要倚多为胜，足够反映问题、说明观点即可；不求惊人，把论证所需的各项要素安排妥帖，在稳妥的基础上求创新和突破。　　申论的答案篇幅短，要求论证精，论证方法要简明实用，根据题意和作答要求，视论证对象、文章体裁、作答者所熟悉和掌握的知识--包括材料和方法，决定作答采用什么论证方法。议论文常用而有效的论证方法有以下几种：　　一是对比法。将正反两方面的观点、事实、可能性集中起来，进行排列对比，使两种相互对立的情况明确可见，是一种最有力的论证方法。　　【示例一】苏轼《上神宗皇帝书》选录：　　夫国家之所以存亡者，在道德之深浅，不在乎强与弱；历数之所以长短者，在风俗之厚薄，不在乎富与贫。道德诚深，风俗诚厚，虽贫且弱，不害于长而存；道德诚浅，风俗诚薄，虽强且富，不救于短而亡。　　【点拨】　　将国家存与亡、道德深与浅、风俗厚与薄、国家强与弱、历数长与短五对相反的概念进行对比，说明决定国家存亡的关键因素在于道德风俗。　　【示例二】　　美德可以衍生美德，善行可以鼓励善行，而恶德可以阻止美德传播，恶行将会中断善行的循环。成长之路上受到的扶助，启迪了慕晓娟用爱心和奉献回报社会，而她的知恩图报也激励了更多的社会人士资助贫困学生；见义勇为的民工以断腿为代价挽救一车人的生命，被救者却无一露面表示酬谢，冷的不仅是救人者的心，也将使一切热衷公益的心为之冷却。　　【点拨】　　先提出美德、善行对恶德、恶行分别具有“扬善”与“止善”作用的观点，然后举出相应的正反两方面事例，以证明前述观点。　　二是例证法。即举例--通常为事实性例子证明论点的方法。在一篇申论文章（或散论形式的答案）中，援引材料包括观点和事例应不超过3条，要注意陈述事例的语言高度概括，所举的事例高度典型，能够举一反三。　　【示例】　　孔子曾深刻指出：“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。”教育、科技、文化、医疗、社会保障等公共产品和服务，是一种公共资源，也是一种社会财富，与人民群众的日常生活息息相关。公共资源分配得不均衡，必然导致社会不公平，加剧人民不满与不安心理，为社会带来不和谐因素。　　三是引证法。引用他人观点，证明自己所提观点，或自己的观点蕴含在引用的材料之中。　　【示例】　　“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”要想不辱使命、担当大任就必须不断历练自我。在农村基层，大学生村官要注重从以下几方面历练：第一，要志存高远、坚定信念，在推进农村经济发展和社会进步中实现自己的人生价值；第二，要“苦其心志”、“劳其筋骨”，做好长期艰苦工作的思想准备，弘扬脚踏实地、求真务实的实干精神，在农村的艰苦环境中砥砺品质；第三，要勤于学习、善于学习，问计于民，在与农民群众摸爬滚打的交往中吸取营养、增长智慧；第四，要勇于开拓、大胆实践，在建设社会主义新农村的伟大实践中经风雨、长见识、增才干；第五，要尊重农民、心系群众，在服务农民群众中增进同他们的感情和血肉联系，为农民多干事、干实事、干好事，赢得组织满意、群众认可。　　四是喻证法。以其他事物与论证对象的联系性、相似性作出比喻，增强论证形象性和说服力的一种论证方法。　　【示例】　　“以铜为鉴，可以正衣冠；以古为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。”现代社会，媒体是政府最真实、最客观、最便利的一面镜子，政府的一言一行，在媒体上得到反映；公众对政府得失的种种评价，在媒体上一一折射出来。因此，政府要善于以媒体为镜，照出自己的不足，改进自身的工作。　　就我国政府的实际而言，媒体是信息源、是智慧泉、是传声筒、是监督镜，是联结政府和人民群众的纽带，是政府发布信息、阐释政策、了解民情、引导舆论，做好各项工作不可缺少的好帮手。　　五是假设法。根据事物自身特点及外界提供的相应条件，对事物的发展趋势、实现形式作出假设，以证明观点，通常用以证明观点的可行与否。其中又有正面假设和反诘性假设。一般假设论证均含有“假如”、“设想”等字样。“只要加强证人保护制度建设，奉法者强的社会环境就一定能形成，司法公正与社会和谐就指日可期”，是肯定某种可能性的正面假设；“如果几十年来我国没有研制成功导弹核武器，我国就不可能成为世界上举足重轻的大国，在国际事务上就不可能有发言权”，为否定某种可能性的正面假设；“美国总是以世界秩序的维护者自居，一味要求别国承担义务，自己却不承担相应义务。试想我们把经贸中遇到的问题动辄提到世贸组织打官司，动辄运用议会和政府出面施压，美国会乐于接受吗？”是一种否定某种可能性的反诘性假设。　　（三）语言　　申论的语言，第一要能让人读懂，符合现代通行的语言规范；第二要严谨准确，符合政务文书和政论文体的用语规范；第三要直率明确，让人能看清文章主旨、掌握作者的思想观点；在此基础上，应力求生动、灵活、丰富，有感染力、打动力，有说服和鼓舞的作用。　　尽管这是一种深厚的文字功夫，需要长期的积累与实践，但申论作答中也并不是没有速成的捷径，一为敏锐眼光，从给定材料中发现和撷取富有文采和表现力的语句或段落；二为灵活头脑，以自己的聪明才智去组织语言，寻求最有力的表达方式。　　1.语言的运用　　（1）直接引用给定材料、利用材料中“出彩”的语言　　【示例】2009·河北·第四题：《以科学发展断人祸之手以生态之泉润沃土长泽》节选　　旱灾是多方面原因造成的，不仅仅是自然因素，还有社会因素。全球变暖、温室效应会增加降水极端情况发生。部分地区发生强降雨的同时，其它地区变得更为干燥。此外，随着工业化的发展，植被遭受破坏，自然蓄水能力差，导致水资源严重短缺，客观上“促成”了旱灾的频繁发生。“旱情如此严重，其直接元凶固然是天灾，但幕后黑手却是人祸。”透视旱灾，缺的不仅是水，也暴露出背后农田水利基础设施仍然薄弱、抗旱意识不强、水资源的粗放利用等问题。在旱灾面前，我们只要积极应对，“人定胜天”就不再单纯是个口号。　　（2）依靠自己领悟、出色地运用语言　　【示例】2008·山西·第四题：《阅读经典传承文明》节选　　中华文化经典是先人智慧的结晶，承载着文明的果实。阅读经典，可以从中获得认识自我和社会的能力，汲取文明的甘露，获得创造的灵感。同时，那些深刻的精神财富也在阅读中得以传承。文明之河源远流长，我们需要从那些承载文明的经典中寻找真理的星光，为我们所承；在那些凝结前人智慧的书册中撷取创新的灵感，为我们所传。阅读经典，知而后行，以我们明智的行动让文明的长河更加富有生命力。　　2.修辞策略　　（1）用词策略　　申论用词首要应清楚。要使得所用的词表述的意义、说明的对象清晰易懂，易于为读者理解。做到用词清楚，就要选用现行的通俗词汇。　　①申论用词可追求适度的生动性。避免平淡直白，增强表达效果，可使用成语、俗语、格言、谚语、诗文名句等，借成熟习用的语言来表达自己想说的意思，可收到事半功倍的效果；反之，如一味使用平白直叙的语言，将事倍功半，难以产生说服力、感染力。　　迭用成语、比喻性词语“筹码”和通俗的习语“惊喜”并用，也确实收到了出其不意的效果。但要注意申论文体的严肃性，使用习语即所谓“熟语”应用其词典上的本义，不可运用通俗说法中的非规范性引申义。　　②申论用词贵庄重。避俚俗、慎机巧；尚自然，忌生硬、拒堆砌；提倡简明纯净的词汇，而不要重叠、繁琐、模棱、浮泛。用词造句越自然越好，即使书面语言，也要符合日常说话的表达习惯，“琢雕自是文章病，奇险尤伤气骨多”（陆游《读近人诗》），生硬扭捏的语言方式要极力避免。　　（2）句式选择　　句子是由词组成的语言单位，有长句和短句、整句和散句、常式句和变式句、肯定句和否定句、设问句和反问句、主动句和被动句等形式。不同句式的选择策略是：　　①长句和短句：长句适于严密表达完整复杂的意思，对句子中的成分进行修饰，以限定表达对象、概念等。句子的修饰成分越多，概念的范围就越小，概念也就越精确，意思表达得也就越准确。短句则适于调节句子的节奏，言简意赅地表达文中首要观点，或陈述紧急事件，强化语气、加快节奏、增强韵律感。申论作答应以长句为主，长、短句错落，交替使用，既完整清晰地表达观点，又弛缓或张紧节奏，并形成阅读的音律感，读来铿锵有力，富于表现效果。对于语文水平不高、驾驭复杂句式能力有限的应试者，应侧重使用短句，把意思表达清楚准确，减少长句出错的可能性，以扬长避短。　　②整句和散句：整句是一组结构相同或相似、形式匀称、字数相等或大体相等的句子，通常由偶数的句子组成，是一种结构上对称的句子，如“分清缓急，突出重点，周密安排部署，妥善处理应对，以人为本，务求实效”，是包括三对对称性短句的整句；散句则是没有一定规则的一组句子，如“通过前一阶段努力，较好地解决了雪灾中出现的各种问题，群众普遍表示满意，外界反响也很好”。整句是汉语的特有表现形式，具有整齐美观、气势宏大、论证有力的优点，在八股文时代就成为应试作文的主要句式；散句则以说明问题为任务，没有特殊的表达效果。一篇应试文章，只有散句，没有整句，就会显得平板，显不出文笔和气势；但是只有整句，或整句排比过多，也会使文章显得刻意雕琢和呆板，达不到应有的表达效果。因此，申论作文中整、散句也要错落配置，交替使用，一篇文章中以散句为主，整句不应超过三处。　　（3）段落组织　　文章可按照递升、递降即正向、逆向的顺序来组织结构、组织段落，但要注意递进性论证必须是正向的，由表及里、由浅入深、由现象到本质、由问题到对策，次序不可倒置。　　段落中大多要有主题句（不是全部段落都需要主题句），即表明段落主旨的句子，整个段落要围绕主题句为中心组织语句。同样全文也有主题句或主题段，通常全文主题句所在的段落就是主题段，不同段落也要围绕主题句或主题段来安排组织。主题句不是在段落的开头就是结尾，以此二者情况居多，在段落前后两部分具有转折意义、不同部分之间需要进行比较的情况下，主题句即结论或段落内容的概括可放置在中间。由于开头、结尾属于更醒目位置，容易吸引读者的注意，推荐段落主题句置于段首，次则段末，确有必要时才置于段中。　　（4）语气　　申论文章写作有时需要一定的语气，营造某种情感色彩，增强表达效果。在申论中运用语气和情感元素，也要切合文体特征、语言环境、论述对象，如讲话类文章，有直接的受众，加入语气和情感元素相对于其他文体更为常见，也是必不可少的。　　普通议论文，抒情或加重语气的内容，可出现在三个位置：开头、中间、结尾，主要形式为感叹、反问、呼告、求恳、向往憧憬等，表达的语气和情感有强调、重申、淡化、沉重、乐观、忧虑、愤怒、谨慎、赞扬等，此种感情运用不宜多，至多两处。一般而言，普通议论文在述及具有积极作用的对象，如惠及全体人民的施政举措时，适宜在结尾进行抒情，感叹现状、展望未来，增强文章的感染力。演说词、讲话稿，则可根据需要随处使用语气、感情元素，数量不限。要正确运用语气、情感策略，在讲话稿中要为听众设身处地着想，观点符合听众的切身利益；论证和表达方法要抒发真情实感，不要冷漠平淡，也不要虚伪过火；要保持适度的语气，尊重听众或辩论的对手，亲切、平易，拉近与听众或对手的心理距离；可穿插适当的幽默，增强感染听众的效果。　　（四）书写　　书写是申论作答的硬要求。书写要求格式正确，行文规范，符合申论考试作答的基本格式要求和相关文体的写作格式要求。　　1.答案书写在指定位置　　2.文章标题的书写正确　　标题在稿纸顶端居中书写，或是空四格书写，副标题加破折号在主标题文字下缩进两格书写，尽量做到标题两边空格均匀。　　标题较长需回行--即一行写不下，需另起一行时，下一行也应居中排列；标题由两个以上句子组成，或一句话分成两部分说的要分两行写，如在同一行写，必须空一格，而不能在两句或两个半句中间加个逗号连起来。3.正文书写格式正确　　正文每段首行缩进两格书写。　　4.使用标准简化汉字，用字正确，正确使用标点符号　　（五）修改　　修改，是使答案脱胎换骨的有效途径。申论作答初稿中存在的缺陷，需要通过审阅来发现和修改来补救。即使答案基本定形后，也仍然需要进一步审查和修改，以达成对其中照应不周之处的补偿与救济。　　首先，修改应当慎重。作答必须深思熟虑，思维中不成形不落笔；落笔后就不要进行伤筋动骨的根本调整，推翻原来的立意，打乱原有的布局；其结果可能是得不偿失，在时间有限、分秒必争的考场上，更应力避此举。根据答卷的整洁要求，修改应力争在答案正式誊抄前完成，如抄好后又发现不足，再动笔修改就应慎重，如不是明显的用词失误、错别字和标点符号等错误，就不要轻易修改，尤其是涉及观点、材料的部分，即使存在不足，已经抄写完毕后也不能再做改动，否则影响卷面，也将得不偿失。　　其次，修改应侧重于文字和结构的调整。应试文章的写作条件限制性较大，不可能像平时写文章那样仔细推敲、反复排比确定最适当的立意，立意定下来就不能也无法妥善改换；各层次的论点及证明论点所使用的材料占据文章主体，要更改的工作量较大，也无法像书斋作文那样有充裕的时间调整完善。因此，调整的对象主要应为文字和结构，如表达方式不妥，可变换方式；用词不当，可更换用词；句子不通，可改写句子；标点不确，可改换标点；句子和段落的顺序不妥帖，可前置后移，以更完美地体现作答意图。　　最后，修改论点应有确切把握。在确实有必要修改论点时，可在检查草稿、誊抄与检查抄定三个环节进行补救。前提是有足够的把握，对文章观点思考比较透彻，条理性强，可用简单易行的量化修改方式--如减少或增加论点，或修正论点的方式达到目的。如果不能确信一定能改得好、改得成，就要避免改动论点；否则，反而可能改坏了，使得原有的不足越描越黑、治丝益棼。　　在已经抄写完毕的答案中发现需要改动的地方，应大大方方地标出修改符号，把改后的文字写在卷面一旁。不要把改后的文字夹在行间、挤在字间，表面上好像是减少了对卷面的涂改，实际上使卷面的客观表示效果更加混乱了，卷面更不整洁了，用修改符号写在试卷旁边的空地，是在不得不改的状态下结果最好的一种修改方式。

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